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用usdt充值(www.caibao.it):以内在生长创一流来华留学教育

admin2021-01-1677

以内在生长创一流来华留学教育

公布时间:2021-01-08 作者:许峰 王诲 刘小舟 泉源:中国教育新闻网—神州学人杂志

作为教育部直属高校、“双一流”建设高校和海内首个确立“丝绸之路学院”高校,中国地质大学(武汉)紧紧围绕国家重大战略和外交大局需求,起劲顺应国家构建教育对外开放新款式的要求,充实依托学校在地质、矿产、能源、环境、海洋及空间科学等地球科学领域的综合优势,通过牢牢掌握“四个坚持”、全力聚焦“四个打造”,着力推进来华留学教育事情实现高质量内在式生长,起劲确立以“平台支持、行业特色、范式创新、偏向指导”为主要特点的一流来华留学教育模式,形成了自己在来华留学教育方面的特色。

2019 年 9 月,中国地质观察局与中国地质大学(武汉)团结确立“中国 - 上海相助组织地学相助研究中央武汉学院”

坚持服务国家战略和学校生长

打造一流来华留学教育平台

一是服务“一带一起”建设重点需求,率先在海内确立首个“丝绸之路学院”。“一带一起”沿线国家地域辽阔,拥有厚实的矿产资源,被称为21世纪矿产资源的摇篮。掌握“一带一起”资源漫衍款式,是“一带一起”沿线国家相助共赢的条件。当前,“一带一起”沿线国家的地质、资源、环境等产业处于开发行使和治理的初期阶段,亟需解决地质、资源、环境、生态等方面专门人才匮乏的问题。作为高等地质教育领域的排头兵,学校聚焦国际化人才培育,自动服务“一带一起”建设实行,设立“丝绸之路学院”,充实施展学校在地质、矿产、能源、环境、海洋及空间科学等学科的综合优势,培育出一批知华、友华、学有所成的国际化人才和一大批能够肩负“一带一起”建设、实行“走出去”战略的国际化人才,为“一带一起”建设深层推进提供主要的智力支持和人才支持。停止2020年11月,学校来华留学生规模达1300多人,来自天下110个国家,其中来自“一带一起”沿线国家的学生占82%以上。

二是服务“一带一起”区域相助需求,构建多个互联互通、资源共享、优势互补的国际地学人才培育平台。学校深度融合行业特色,周全升级与中国地质观察局以及六大地质观察中央的战略相助关系,依托学校学科、人才、科研和国际化优势,构建新的国际人才培育和学术交流平台,打造具有普遍国际影响力的地学相助研究和人才培育培训基地。2019年9月,为服务“中国-上海相助组织地学相助研究中央”生长急需,为上海相助组织成员国(观察员国)开展地球科学国际相助提供人才和智力支持,中国地质观察局依托学校确立了“中国-上海相助组织地学相助研究中央武汉学院”并举行揭牌仪式;11月,为加速落实 *** 总理提出的中国愿与东盟国家“共建地学相助中央”的主要讲话精神,支持构建“中国-东盟运气共同体”,学校与中国-东盟地学相助中央共建“中国-东盟地学相助中央东盟学院(武汉)”并举行揭牌仪式。两个国家级高端来华留学教育平台先后落户学校,有力地提升了学校国际化办学与国家战略的匹配度,提升了来华留学教育对“一带一起”区域相助的孝敬度。

三是服务学校“双一流”建设需求,谋划争取国际化人才培育培训重大项目资源。2019年3月,学校获批成为“教育部中国 *** 奖学金预科教育试点院校”,承接中国 *** 奖学金本科来华留学生预科教育事情。同时,起劲申报中国 *** 奖学金中非友谊奖学金项目、中国 *** 奖学金中欧学分生奖学金项目、商务部援外人力资源开发相助项目和科技部援外培训项目,并成为天下首批获得中国 *** 奖学金中非友谊奖学金项目招生资质的高校之一。这些都为学校开展高端人才培育培训提供了主要的经费和资源保障,促进学校不停提升国际化人才教育治理能力,为学校“双一流”建设提供了主要引擎和推动力。

坚持施展学科特色优势

打造“留学地大”卓越品牌

一是将学科特色深度融入来华留学生长思绪。学校紧扣国家生长大局和重大战略,形成清晰的来华留学事情思绪:充实依托学校在地球科学领域的学科和科研优势,着力培育一批对中国有情绪、有才气的知华、友华、爱华的高层次来华留学人才,为“一带一起”建设的可连续相助提供高端人脉资源,建设以地球科学为焦点的国际交流与科研相助平台,打造一批以地球科学学科和资源环境为重点的来华留学品牌专业和课程,不停促进中外学生人文交流和相助,树立优越的国际声誉,为加速做大做强中国教育孝敬力量。

二是以学科优势分类定制来华留学人才培育方案。学校依托自身学科优势,服务国家“一带一起”建设,紧密配合国家战略开展人才培育、科研创新和学术交流事情。针对沿线各国地质、资源、能源等支柱性产业手艺应用人才尤其是行业精英的培育数目缺口较大的现状,制订了地质、土木、门路和桥梁等基础设施和工程手艺高层次人才的金色“一带一起”培育方案;针对支持沿线国家环境、生态等新兴产业生长所需的战略人才严重缺乏的现状,制订了石油工程、资源勘探、环境科学等领域高层次人才的蓝色“一带一起”培育方案;针对服务中国特色大外洋交政策、培育生长中国家未来首脑的力度不足的现状,制订了经济治理、金融服务、资源环境领域高层次人才的绿色“一带一起”培育方案。在此基础上,学校进一步构建完善的“预科—本科—硕士—博士”来华留学教育可连续生长系统。


依托学科优势,服务国家战略

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金色、蓝色、绿色“一带一起”人才培育款式

三是借行业资源科学探索国际化人才培育新模式。学校借助“丝绸之路地质资源国际研究中央”“约旦研究中央”等平台,自动走进地矿企事业单元,探索校企相助新模式,开展订单式人才培育、定向委托培育和团结培育,倾力打造“全球地矿人才留学中国项目”。现在,学校与中国地质观察局、成都地调中央、西安地调中央、武汉地调中央、南京地调中央、中海油平安手艺服务有限公司、中国有色矿业团体等多家企事业单元签署《来华留学生教育培育相助协议》,协同培育国际人才,共建实习基地,取得了优越效果。

坚持创新教育治理范式

打造立体式来华留学质量保障系统

随着我国高等教育国际化水平的不停提升,国际竞争力日益增强,来华留学教育处于以“提质增效”为焦点的战略转型要害期。质量是来华留学教育的生命线。《中国教育现代化2035》明确提出:实行留学中国设计,确立并完善来华留学教育质量保障机制,周全提升来华留学质量。改变追求来华留学生长规模的“量变”,实现向提质增效的“质变”转型,必须落实到来华留学教育的全历程质量治理之中。

一是严把招生关,实行国际学生生源质量提升工程,狠抓质量源头。学校改造中国 *** 奖学金招生事情机制,明确优异生源推荐的学科人才导向。自2019年起,每年面向全校西席公然公布《关于推荐优异国际学生生源的公然信》,将学校中国 *** 奖学金项目招生指标,周全向学校“双一流”建设学科倾斜,周全向高层次人才、教授、博导、优异科研团队和国际学术相助交流基础较好的导师倾斜,更大化施展中国 *** 奖学金名额指标的短期效益和中长期效益。健全入学考试审核机制,严把招生入学门槛。确立以学院为主导的入学评价体制,通过资格评审、专业复核、学院会评、综合评审四个步骤选拔学生。确立起以学院导师为焦点的招生模式,通过集中笔试、视频面试、远程面试等方式,不停提高招生尺度,提高生源质量。改变被动吸收留学生的局势,探索自动招生的新途径,统筹海内外洋资源,结构全球招生 *** 。起劲与各地矿企事业单元开展事情联络,与中国地质观察局六大地调中央就国际学生团结培育、外洋项目拓展、优异生源推荐、教育平台搭建、援外项目申报及相助等签署协议;与金彩团体就设立企业奖学金杀青一致意见,实现民营企业首次在地大设立国际学生奖学金的重大突破;不停拓展与外洋着名高校的相助交流广度和深度,通过组团出访、邮件联络、学者相助等多种形式,与意大利帕多瓦大学、希腊亚里士多德大学、塞尔维亚贝尔格莱德大学、老挝国立大学、越南河内矿业与地质大学等多所外洋大学确立联系,并签署相助体谅备忘录。

二是严把培育关,实行国际学生学术能力提升工程,强化“质量意识”。提升来华留学培育质量是一个系统工程,需要切实将生长重点聚焦到提高人才培育质量与内在生长上来。学校坚持以学生生长为中央,遵照人才教育纪律,把促进留学生成才发展作为起点和落脚点,以学生为主体,以西席为主导,引发研究生从事科学研究和实践创新的起劲性、自动性。规范教务教学治理事情,提高治理服务水平。公布《关于增强国际学生学风建设的通知》,明确将国际学生学风建设纳入评优评先系统。增强课堂教学治理与监视,确立常态化、制度化的课堂考勤巡查制度,加大培育历程督察力度,每学期实行学分清查和学业预警制度,促进优良学风的形成。起劲搭建学术交流平台,营造粘稠学术气氛,实行“国际学生学术能力提升工程”。2019年,确立“国际学生学术相助中央”,开办《丝路讲坛》和《丝路博士论坛》,累计举行近30期流动。通过学术相助,增强学术交流,让国际学生掌握科学研究的方式,提高国际学生学术素养和学术能力,促进国际学生培育质量连续提升,高水平学术论文不停涌现。2019年下半年至今,国际学生揭晓国际高水平学术论文T1级别8篇、T2级别46篇。

三是严把结业关,确立健全学位质量保障系统,提升“出口质量”。结业与学位审核是把控教育质量的最后一道关口,学校注重确立健全质量保障系统,坚持国际学生与中国学生一视同仁,强化培育单元、导师和国际学生的质量意识,确立学风羁系和惩戒机制,重办学术不端行为。在严酷中期审核的基础上,充实施展学位评定分委员会作用,掌握学位论文质量监控要害点。紧紧抓住学位论文开题、送审与评阅、预答辩与答辩、学位评定等要害环节,用好学位论文抽检等手段,加大对学位论文抽查评估相关政策和抽查效果处置的宣传力度,确立质量公示及质量约谈制度,强化指导西席在学位论文事情中的指导和羁系职责。增强学位论文质量监控,确保学位授予质量。规范答辩环节治理,增强对学位授予质量的诊断,确保学位论文质量必须达标。起劲探索国际学生培育镌汰分流机制,对不适合继续攻读学位的国际学生及早分流。不停完善自我诊断评估和学位点及格评估制度,开展国际学生满意度观察,确立结业生质量跟踪机制,实时公布教育质量年度报告,自觉接受全社会质量监视,鼎力作育具有“科学精神、国际视野”的高层次创新型人才。

坚持对标新时代新要求

打造国际教育治理的“地大方案”

教育对外开放事情既要起劲营造有利于我国生长的优越外部条件,又要施展我国教育日益增长的影响力,起劲孝敬国际社会。推进来华留学教育事情,必须扎根中国、融通中外、驻足时代、面向未来,以新的生长理念和教育头脑指导教育现代化,介入全球教育的现代化历程。

后疫情时代,学校将认真学习宣传贯彻 *** 十九大精神,以 *** 新时代中国特色社会主义头脑为行动指南,在危急中育新机,于变局中开新局,继续以重大平台和品牌项目为抓手,拓展国际交流相助广度深度,服务产出“一流育人成效、一流学术功效、一流社会孝敬”,在自动服务中华民族伟大中兴大局、自动顺应天下百年未有之大变局中做好来华留学教育,为全球教育治理孝敬“地大方案”。

一是服务大局,连续打造教育对外开放高地。进一步从服务国家外交大局、深度介入“一带一起”教育行动入手,增强领导,做好顶层设计,做好“中国-上海相助组织地学相助研究中央武汉学院”、“中国-东盟地学相助中央东盟学院(武汉)”和中国 *** 奖学金本科来华留学生预科教育事情;起劲申报国家国际生长相助署援外培训项目、“中国- *** 国家地学相助研究中央资源学院(武汉)”和“上海相助组织大学”项目院校。通过深度融合行业特色,整合各方资源,汇聚平台优势,拓展科学研究领域,扩大教育交流相助,引领地学偏向国际化高水平人才培育,为将我国建成具有主要国际影响力的全球教育高地孝敬力量。

二是多措并举,着力培育更具全球竞争力的人才。推进来华留学教育趋同治理,以质量建设为本,增强来华留学教学、全英文课程和课本项目建设,增强学风建设,促进留学生教育培育质量的提高,不停探索天下一流的人才培育模式,提升“留学地大”的品牌影响力;增强留学生头脑教育事情,构建全员、全历程、全方位育人体制机制,完善中国国情教育系统,创新人文交流流动形式,不停促进文化融合和文化明白,着力培育知华友华的首脑人才以及在地球科学及其相关领域的行业领军人才,为我国与其他国家推进教育政策互通、开展教育相助交流提供国际人脉资源和人才贮备,为培育构建人类运气共同体的介入者和推动者奠基基础。

三是深度介入,为全球教育治理孝敬地大智慧。做好后疫情时代线上教学资源开发与行使,逐步向国际社会开放更多线上优质课程资源;不停推进教育治理能力与治理系统现代化,自动向国际社会特别是生长中国家提供有益的履历做法和力所能及的辅助;增强境外培训力度,普遍开拓渠道,汇聚资源,为我国介入和引领全球开放相助作出更多孝敬;做好区域国别研究事情,开展我国介入全球教育治理、开展对外交流相关理论研究;增强与国际组织和各国教育机构的相助与交流,起劲自动介入全球教育治理,为构建全球教育共同体孝敬中国方案和中国智慧。(作者许峰系中国地质大学[武汉]国际教育学院副院长,王诲、刘小舟系国际教育学院西席。本文系中国高教协会外国留学生教育治理分会课题“治理现代化视野下的来华留学教育质量保障系统构建研究”[CAFSA2020-Y027]阶段研究功效)

泉源:神州学人(2021年第1期)

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